1，五年级上册英语第一课翻译
翻译：Do you have new teachers?你们有新的老师吗？Yes, we have a new math teacher. He is tall and strong.有，我们有一位新的数学老师。他又高又壮。Oh, no!噢，不！That is our new science teacher!那是我们新的科技老师！Hello! I’m your new music teacher.你们好！我是你们新来的音乐老师。Hello!你好！Do you have new teachers?你们有新的老师吗？Yes, we have a new art teacher.有，我们有一位新的美术老师。What’s he like?他长得什么样子？He is tall and thin.他又高又瘦。
2，五年级上册英语教科书第一课翻译
翻译：Do you have new teachers?你们有新的老师吗？Yes, we have a new math teacher.有，我们有一位新的数学老师。He is tall and strong.他又高又壮。Oh, no!噢，不！That is our new science teacher!那是我们新的科技老师！Hello! I’m your new music teacher.你们好！我是你们新来的音乐老师。Hello!你好！Do you have new teachers?你们有新的老师吗？Yes, we have a new art teacher.有，我们有一位新的美术老师。What’s he like?他长得什么样子？He is tall and thin.他又高又瘦。
3，小学英语五年级上册第一课的翻译
课文及翻译如下：This is Amy.She's quiet.She's very hard-working.这是埃米。她很文静。她非常辛勤。That is Wu Yifan.He's very clever.He's polite,too.那是吴一凡。他非常聪明。他也很有礼貌。Hello,My name is Oliver.你们好。我的名字是奥利弗。Hi. 你好。Hello. 你好。We have a new PE teacher.He's o good football player.我们有一位新体育老师。他是一名好的足球运动员。Cool! 太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。What's she like? 她什么样？She's very kind. 她非常和蔼。Is she strict? 她严厉吗？Yes,sometimes.是的，有时候。英语：英语已经发展了1400多年。英语的最早形式是由盎格鲁-撒克逊人移民于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支（Ingvaeonic）方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响力。自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，在许多地区和专业的环境下的语言也有主导地位，例如科学、导航和法律。
4，五年级苏教版小学英语第一课
苏教版? A new term
星期一的早晨,李老师和她的学生们正在上课.这是新学期的第一节课.
:欢迎回学校,男生和女生们!
:很高兴见到你,李老师!
:今天星期几,杨玲?
:星期一.
:早晨你们上什么课,高山?
:我们上的语文 英语 数学和科学.
:这学期我们有八门科目.它们是什么,刘涛?
:是语文 数学 英语 社会科学 科学 美术 信息和体育.
:你喜欢什么科目,苏海?
:我喜欢数学.
:你呢.苏扬?
:我喜欢英语.它有趣.
:我们一周上多少节英语课?
:四节.
5，五年级第一课是甚么？
《师恩难忘》
那年正月新春，我不满6周岁，便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。
开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：
一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。
我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年。听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下文学的种子。
十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
识字
正 捅 拄 诲
课后练习
1、用钢笔描红。
姥 炊 歇 叨
恍 醒 滋 杖
2、在横线上填写适合的词语，再结合上下文说说所填词语的意思。
（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，_________地讲起来。
（2）我听得入了迷，恍如_________。
（3）田老师每讲一课，都要编一个_________的故事。
（4）_________，_________。老师的教诲之恩，我终身难忘！
3、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句的理解。
